Dialogue multi acteur sur les violences faites aux filles en milieu scolaire

Dans le cadre du projet de lutte contre les violences faites aux filles en milieu scolaire, l’ONG Mieux Vivre avec le Millénaire a initié un dialogue multi acteur pour s’organiser afin de mieux agir avec des solutions novatrices et impactantes.

Ce travail va se faire en trois étapes notamment la présentation du du contexte et les objectifs du dialogue. La deuxième étape présentera les outils et approches de facilitation du dialogue multi acteurs. La troisième étape est l’élaboration d’un plan d’action. Rôles des facilitateurs.

Pour cela cinq questions sont à traitées :

Contenu « Quels sont les objectifs clés, les résultats attendus, et les aspects techniques de la session de dialogue ?»
Procédures « Quels sont les ensembles de méthodes et de techniques les plus appropriées à utiliser ?»
Produit « A quoi doivent ressembler le produit final ou les résultats ?» Plan d’action
Gestion du temps « De combien de temps disposons-nous (avons-nous besoin) ? Et quel est le bon rythme à suivre pour maintenir la vivacité du groupe ?»
Dynamiques « Comment prendre en compte les personnalités individuelles, les normes et les rôles du groupe ainsi que les groupes de comportements plus complexes ?»

Responsabilités des facilitateurs :

Créer environnement favorable à l’expression au cour du dialogue
Réaliser l’animation du dialogue intergénérationnel
Impliquer et faire participer toutes les parties prenantes
Prendre en comptes toutes les décisions issues du dialogue
Rédiger le rapport d’activité

Les Thèmes à aborder lors de l’animation du dialogue :

Typologie des violences, causes, conséquences et ampleur
Problématique de la violence faite aux filles en milieu scolaire
Les solutions envisagées et les solutions novatrices
Les stratégies et engagements des parties prenantes

Cadre conceptuel du dialogue intergénérationnel :

Identification du Problème
Analyse du Problème
Le problème est-il un problème partagé dans cette communauté ou il est perçu comme un problème pour seulement quelques-uns ?
Comment la communauté répond-elle au problème ? Quelle est la connaissance actuelle de la communauté ?
Quelles sont les attitudes, les pratiques et les croyances actuelles sur le sujet en question ?
La communauté a-t-elle déjà dialogué sur le problème ?
Les dirigeants traditionnels, religieux et politiques ont-ils été impliqués dans la tentative d’aborder le problème ?
Les membres de la communauté disposent également de nombreuses connaissances, en particulier des conditions et pratiques locales, et devraient pouvoir contribuer au dialogue. Identification des meilleures options
Priorisation des Options
Planification Conjointe.

Ce dialogue multiacteurs a vu la participation des responsables de l’éducation, des enseignants, des membres des COGES, des membres de la société civile, les structures des jeunes, les structures des jeunes, les femmes leaders, les chefs de quartiers, les leaders religieux, la SCOFI communale, les surveillantes des établissements cibles.

Une Quarantaine d’acteurs ont été rassemblés pour échanger sur les questions de violences faites aux filles en milieu scolaire et le maintien de la jeune fille à l’école.

A l’issue de cette activité un plan d’action a été élaboré avec des responsables et des périodes bien précis.

Ce dialogue multi acteurs a été une véritable réussite et à permis d’identifier et de planifier des actions concrètes, novatrices, réalistes et réalisables.

Dialogue multi acteur sur les violences faites aux filles en milieu scolaire

Formation Professionnelle

Parole aux filles

Forums intergénérationnels

Forum des jeunes

Caravane de sensibilisation (CES TAGAMA / AGADEZ; CES Mai Manga Oumara/Agadez et CES Moussa Moumouni Djermakoye)

Maintien de la jeune Fille à l’école